Conocimiento Educación en Ingeniería Química ¿Cómo se derivan las funciones de transferencia para una planta piloto de calentamiento con tanque agitado? Modelado de la dinámica de la temperatura de entrada y del vapor
Avatar del autor

Equipo técnico · LABPARK

Actualizado hace 2 meses

¿Cómo se derivan las funciones de transferencia para una planta piloto de calentamiento con tanque agitado? Modelado de la dinámica de la temperatura de entrada y del vapor


Las funciones de transferencia se derivan linealizando el balance de energía transitorio del calentador de tanque agitado alrededor de un punto de operación estacionario. Para un tanque perfectamente mezclado con masa de líquido constante, temperatura de entrada (T_i), temperatura del vapor (T_{st}), caudal (F), área de transferencia de calor (A) y coeficiente global de transferencia de calor (U), el modelo resultante es de primer orden. Este produce funciones de transferencia independientes desde la temperatura del fluido de entrada y la temperatura del vapor hasta la temperatura del tanque.

La temperatura del tanque responde a ambas perturbaciones mediante la misma dinámica de almacenamiento térmico y eliminación de calor. La trayectoria de la temperatura de entrada está gobernada por la renovación del fluido, mientras que la trayectoria de la temperatura del vapor está gobernada por la capacidad de transferencia de calor del serpentín (UA).

Comience con el balance de energía no estacionario

Defina las suposiciones del tanque y del flujo

Suponga que el tanque está perfectamente agitado, de modo que la temperatura de salida sea igual a la temperatura del tanque (T). Suponga también que el volumen, la densidad, la capacidad calorífica, el caudal y las propiedades de transferencia de calor del líquido son constantes.

El tanque contiene una masa de líquido (M), y el fluido de proceso tiene una capacidad calorífica (C_p). El calor entra a través del serpentín de vapor según

[ Q = UA(T_{st}-T) ]

donde (U) es el coeficiente global de transferencia de calor y (A) es el área efectiva de transferencia de calor.

Escriba el término de acumulación

La energía térmica almacenada en el tanque cambia a la velocidad

[ MC_p\frac{dT}{dt} ]

Este término representa el comportamiento dinámico: una mayor masa de líquido o capacidad calorífica requiere más energía para cambiar la temperatura del tanque.

Escriba los términos de flujo y calentamiento

La energía neta que entra a través de la corriente de proceso es

[ FC_p(T_i-T) ]

La primera parte, (FC_pT_i), representa la energía que entra con la alimentación. La segunda parte, (FC_pT), representa la energía que sale con el efluente perfectamente mezclado.

Al añadir la carga térmica del serpentín de vapor se obtiene el balance completo:

[ MC_p\frac{dT}{dt}

FC_p(T_i-T)+UA(T_{st}-T) ]

Reorganice el modelo dinámico

Desarrolle los términos de transferencia de calor

Al desarrollar el lado derecho se obtiene

[ MC_p\frac{dT}{dt}

FC_pT_i-FC_pT+UAT_{st}-UAT ]

Agrupando los términos de la temperatura del tanque se obtiene

[ MC_p\frac{dT}{dt}+(FC_p+UA)T

FC_pT_i+UAT_{st} ]

Normalice la ecuación

Al dividir entre (MC_p) se obtiene

[ \frac{dT}{dt} + \left( \frac{F}{M}+\frac{UA}{MC_p} \right)T

\frac{F}{M}T_i + \frac{UA}{MC_p}T_{st} ]

Defina

[ a=\frac{F}{M}+\frac{UA}{MC_p} ]

[ b_i=\frac{F}{M} ]

[ b_{st}=\frac{UA}{MC_p} ]

El modelo se convierte en

[ \frac{dT}{dt}+aT=b_iT_i+b_{st}T_{st} ]

El coeficiente (a) determina la velocidad a la que el tanque se aproxima a un nuevo equilibrio. Su recíproco,

[ \tau=\frac{1}{a}

\frac{MC_p}{FC_p+UA} ]

es la constante de tiempo térmica efectiva.

Convierta a variables de desviación

Defina el punto de operación estacionario

Sean los valores iniciales en estado estacionario (T_s), (T_{i,s}) y (T_{st,s}). En estado estacionario,

[ \frac{dT}{dt}=0 ]

por lo que el balance en estado estacionario es

[ aT_s=b_iT_{i,s}+b_{st}T_{st,s} ]

Este punto de operación es la referencia utilizada para estudiar las perturbaciones.

Defina las desviaciones de temperatura

Defina las variables de desviación como

[ T'=T-T_s ]

[ T_i'=T_i-T_{i,s} ]

[ T_{st}'=T_{st}-T_{st,s} ]

Como se supone que los parámetros del sistema son constantes, al restar la ecuación de estado estacionario de la ecuación dinámica se obtiene

[ \frac{dT'}{dt}+aT'

b_iT_i'+b_{st}T_{st}' ]

Este paso elimina los términos constantes del punto de operación y deja únicamente la respuesta a los cambios en las dos entradas.

Aplique la transformada de Laplace

Transforme la ecuación diferencial

Suponga una desviación inicial nula, es decir, que el tanque comienza a su temperatura de estado estacionario. Al aplicar la transformada de Laplace se obtiene

[ sT'(s)+aT'(s)

b_iT_i'(s)+b_{st}T_{st}'(s) ]

Factorizando la transformada de la temperatura del tanque se obtiene

[ (s+a)T'(s)

b_iT_i'(s)+b_{st}T_{st}'(s) ]

Por lo tanto,

[ T'(s)

\frac{b_i}{s+a}T_i'(s) + \frac{b_{st}}{s+a}T_{st}'(s) ]

Identifique las dos funciones de transferencia

La función de transferencia desde la temperatura del fluido de entrada hasta la temperatura del tanque es

[ G_i(s)

\frac{T'(s)}{T_i'(s)}

\frac{b_i}{s+a}

\frac{F/M}{s+F/M+UA/(MC_p)} ]

manteniendo la desviación de la temperatura del vapor en cero.

La función de transferencia desde la temperatura del vapor hasta la temperatura del tanque es

[ G_{st}(s)

\frac{T'(s)}{T_{st}'(s)}

\frac{b_{st}}{s+a}

\frac{UA/(MC_p)}{s+F/M+UA/(MC_p)} ]

manteniendo la desviación de la temperatura del fluido de entrada en cero.

Por lo tanto, la relación completa entre entrada y salida es

[ T'(s)=G_i(s)T_i'(s)+G_{st}(s)T_{st}'(s) ]

Interprete físicamente el modelo

Respuesta a la temperatura de entrada

La trayectoria de la temperatura de entrada tiene (F/M) en el numerador. Un caudal mayor hace que las perturbaciones de entrada influyan más intensamente en el tanque y reduce el tiempo de residencia del líquido.

En estado estacionario, la ganancia de la temperatura de entrada es

[ K_i=G_i(0)=\frac{b_i}{a} ]

o

[ K_i

\frac{F/M}{F/M+UA/(MC_p)} ]

Respuesta a la temperatura del vapor

La trayectoria de la temperatura del vapor tiene (UA/(MC_p)) en el numerador. Aumentar el área de transferencia de calor o el coeficiente global de transferencia de calor incrementa la influencia de los cambios en la temperatura del vapor sobre el tanque.

Su ganancia en estado estacionario es

[ K_{st}=G_{st}(0)=\frac{b_{st}}{a} ]

o

[ K_{st}

\frac{UA/(MC_p)}{F/M+UA/(MC_p)} ]

Para este modelo simplificado,

[ K_i+K_{st}=1 ]

Esto refleja el hecho de que la temperatura estacionaria del tanque es un balance ponderado entre la temperatura del fluido de entrada y la temperatura del vapor.

Constante de tiempo y polo

Ambas funciones de transferencia tienen el mismo denominador y, por lo tanto, el mismo polo:

[ s=-a ]

La constante de tiempo común es

[ \tau=\frac{1}{a} ]

Usando (\tau), las funciones de transferencia también pueden escribirse como

[ G_i(s)=\frac{K_i}{\tau s+1} ]

[ G_{st}(s)=\frac{K_{st}}{\tau s+1} ]

El polo común significa que ambas entradas son filtradas por el mismo almacenamiento térmico del tanque. Sus efectos en estado estacionario difieren, pero su velocidad básica de respuesta de primer orden es la misma bajo las suposiciones indicadas.

Prediga las respuestas escalón

Cambio escalón en la temperatura de entrada

Para un cambio escalón de magnitud (\Delta T_i) en la temperatura de entrada, con la temperatura del vapor sin cambios,

[ T'(t)

K_i\Delta T_i \left(1-e^{-t/\tau}\right) ]

La temperatura del tanque se aproxima exponencialmente a su nuevo valor estacionario.

Cambio escalón en la temperatura del vapor

Para un escalón de temperatura del vapor de magnitud (\Delta T_{st}), con la temperatura de entrada sin cambios,

[ T'(t)

K_{st}\Delta T_{st} \left(1-e^{-t/\tau}\right) ]

La forma es idéntica, pero la ganancia está determinada por la intensidad relativa de la transferencia de calor del serpentín.

Cambios simultáneos

Si ambas temperaturas cambian al mismo tiempo,

[ T'(t)

K_i\Delta T_i \left(1-e^{-t/\tau}\right) + K_{st}\Delta T_{st} \left(1-e^{-t/\tau}\right) ]

Para entradas variables en el tiempo más generales, el modelo en el dominio de Laplace se utiliza directamente, o la ecuación diferencial original puede resolverse numéricamente y compararse con los datos de los sensores de la planta piloto.

Relacione los parámetros con las mediciones de la planta piloto

Estime la capacidad de transferencia de calor

La cantidad (UA) controla la eficacia con la que los cambios en la temperatura del vapor se transmiten al tanque. Puede estimarse mediante

[ Q=UA\Delta T_m ]

donde (\Delta T_m) es la diferencia de temperatura media apropiada, a menudo la diferencia media logarítmica de temperatura para cálculos de tipo intercambiador.

El valor medido de (U) incorpora las resistencias de convección, conducción de la pared y ensuciamiento.

Evalúe el efecto de la agitación

La agitación mejora la mezcla y puede aumentar el coeficiente de transferencia de calor del lado del fluido. También favorece la suposición de mezcla perfecta utilizada en el modelo.

Una mezcla deficiente puede provocar que las respuestas medidas se desvíen del modelo de temperatura única, ya que diferentes regiones del tanque pueden responder a velocidades distintas.

Utilice cuidadosamente los parámetros adimensionales

La relación

[ B=\frac{UA}{FC_p} ]

compara la capacidad de transferencia de calor del serpentín con el caudal de capacidad calorífica de la corriente de proceso.

Un valor grande de (B) indica que el calentamiento mediante vapor es fuerte en relación con los efectos del caudal del fluido. Un valor pequeño de (B) indica que la corriente de entrada tiene una mayor influencia sobre la temperatura de salida.

Comprenda las compensaciones

Un modelo de primer orden es una aproximación

El modelo supone que (U), (A), (F), (M) y (C_p) son constantes. En una planta piloto real, estos parámetros pueden variar con el caudal, la temperatura, la viscosidad, el ensuciamiento y la velocidad del agitador.

Por lo tanto, las funciones de transferencia son más confiables cerca del punto de operación estacionario utilizado para la linealización.

La temperatura del vapor puede no ser igual a la carga térmica

El modelo trata la temperatura del vapor como una entrada y utiliza

[ Q=UA(T_{st}-T) ]

Esto es apropiado cuando el vapor se condensa a una temperatura aproximadamente constante y la dinámica del serpentín es rápida en relación con la dinámica del tanque.

Si la presión del vapor, la posición de la válvula, la eliminación del condensado o la temperatura de la pared del serpentín presentan una dinámica significativa, la temperatura del vapor por sí sola puede no representar adecuadamente la entrada de calentamiento.

La dinámica de transporte y de los sensores puede ser importante

El balance ideal no presenta un retardo explícito entre un cambio en la temperatura de entrada y su efecto sobre el tanque. Las tuberías reales, las ubicaciones de muestreo, las vainas termométricas y los sensores de temperatura pueden introducir retardos de transporte y constantes de tiempo adicionales.

Estos efectos deben incluirse cuando las funciones de transferencia ajustadas no coincidan con los datos experimentales de las pruebas escalón.

La linealización limita el rango válido

El modelo de variables de desviación supone cambios suficientemente pequeños para que los parámetros del sistema permanezcan aproximadamente constantes. Los cambios grandes de temperatura o caudal pueden requerir un balance de energía no lineal o una integración numérica.

Una validación confiable comprueba la condición inicial, el estado estacionario a largo plazo y si la curva transitoria predicha coincide con los datos medidos.

Elija la opción adecuada para su objetivo

Utilice el modelo derivado del balance como punto de partida para el análisis y el diseño del control.

  • Si su objetivo principal son las perturbaciones de la temperatura de entrada: Utilice (G_i(s)), haciendo énfasis en la relación entre caudal y capacidad de retención (F/M) y en la ganancia de la respuesta escalón de entrada (K_i).
  • Si su objetivo principal es el control de la temperatura del vapor: Utilice (G_{st}(s)), haciendo énfasis en (UA/(MC_p)), el área de transferencia de calor, la agitación y el coeficiente global (U).
  • Si su objetivo principal es la validación de la planta piloto: Realice pruebas escalón, estime las ganancias y la constante de tiempo, y compare la respuesta medida con las predicciones de primer orden.
  • Si su objetivo principal es una simulación de alta fidelidad: Mantenga el balance de energía no lineal y añada la dinámica de transporte, del serpentín, de la válvula y del sensor cuando los datos indiquen que el modelo de primer orden es insuficiente.

Una función de transferencia es la consecuencia dinámica compacta de un balance de energía físico, que relaciona los cambios medibles del proceso con la respuesta de la temperatura del tanque.

Tabla resumen:

Elemento clave Resultado Significado práctico
Modelo dinámico MCp(dT/dt) = FCp(Ti - T) + UA(Tst - T) Describe la acumulación de calor en el tanque, el flujo de entrada y el calentamiento mediante vapor
Función de transferencia de la temperatura de entrada Gi(s) = (F/M) / [s + F/M + UA/(MCp)] Predice la respuesta del tanque a los cambios en la temperatura del fluido de entrada
Función de transferencia de la temperatura del vapor Gst(s) = [UA/(MCp)] / [s + F/M + UA/(MCp)] Predice la respuesta del tanque a los cambios en la temperatura del vapor de calentamiento
Ganancia estacionaria de la entrada Ki = (F/M) / [F/M + UA/(MCp)] Mide la influencia de la temperatura de entrada sobre la temperatura del tanque
Ganancia estacionaria del vapor Kst = [UA/(MCp)] / [F/M + UA/(MCp)] Mide la influencia de calentamiento de la temperatura del vapor
Constante de tiempo común tau = MCp / (FCp + UA) Indica la rapidez con la que el tanque se aproxima a una nueva temperatura
Factores clave de validación U, A, F, M, Cp, mezcla, retardo y dinámica de los sensores Determinan qué tan bien coincide el modelo con los datos de la planta piloto

Modele y valide su planta piloto con LABPARK

¿Necesita datos dinámicos confiables para investigación en ingeniería química o control de procesos? Contacte con LABPARK para analizar una planta piloto educativa o de operaciones unitarias vocacionales diseñada para su aplicación.

LABPARK apoya a universidades, institutos de investigación y empresas con sistemas a escala piloto para ingeniería química, bioprocesos y biotecnología, y tratamiento ambiental y de aguas. Nuestros calentadores de tanque agitado y equipos relacionados de operaciones unitarias le ayudan a:

  • Demostrar balances de energía, funciones de transferencia, dinámica de procesos y estrategias de control.
  • Realizar pruebas escalón repetibles de temperatura de entrada y temperatura del vapor.
  • Evaluar coeficientes de transferencia de calor, tiempo de residencia, agitación y respuesta térmica.
  • Generar datos prácticos para la enseñanza, la investigación, el desarrollo de procesos y la capacitación de operadores.
  • Construir una plataforma de planta piloto configurable y adaptada a las necesidades de su laboratorio, plan de estudios o producción.

Indíquenos la capacidad requerida, la temperatura de operación, la instrumentación y sus objetivos de enseñanza o investigación. LABPARK puede ayudarle a identificar la configuración adecuada de la planta piloto y ofrecerle soporte técnico práctico desde la especificación hasta la aplicación.

Productos relacionados

La gente también pregunta

Productos relacionados

Planta Piloto Educativa Multirreactor para Operaciones Unitarias de Ingeniería de Reacciones

Planta Piloto Educativa Multirreactor para Operaciones Unitarias de Ingeniería de Reacciones

Planta piloto educativa integrada a escala de banco para la enseñanza de ingeniería química, que cuenta con reactores de lecho fijo, lecho fluidizado y tanque agitado, con controles de gemelo digital basados en web e interlocks de seguridad para estudios comparativos prácticos de operaciones unitarias e ingeniería de reacciones en un sistema compacto.

Planta Piloto Educativa para la Determinación de la Distribución del Tiempo de Residencia y el Rendimiento de Mezcla en Tanques Agitados en Serie de Múltiples Etapas

Planta Piloto Educativa para la Determinación de la Distribución del Tiempo de Residencia y el Rendimiento de Mezcla en Tanques Agitados en Serie de Múltiples Etapas

Explore la distribución del tiempo de residencia y el rendimiento de mezcla en tanques agitados en serie con esta planta piloto educativa. Sensores de conductividad en tiempo real, simulación 3D interactiva y PC de grado industrial para el entrenamiento de laboratorio de ingeniería química. Personalizable según los planes de estudio.

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias para Evaluación de Reacciones Catalíticas y Reactores Multifuncional

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias para Evaluación de Reacciones Catalíticas y Reactores Multifuncional

Planta piloto educativa a escala de banco para evaluación de reacciones catalíticas y reactores, que integra lecho fijo, lecho fluidizado y reactores de tanque agitado. Los estudiantes comparan diseños de reactores, evalúan catalizadores y estudian cinética de reacciones e hidrodinámica. Ideal para laboratorios de operaciones unitarias en planes de estudio de ingeniería química.

Planta Piloto de Transferencia de Calor de Modo Dual para Entrenamiento en Operaciones Unitarias

Planta Piloto de Transferencia de Calor de Modo Dual para Entrenamiento en Operaciones Unitarias

Planta piloto de transferencia de calor de modo dual a escala de ingeniería para entrenamiento práctico en operaciones unitarias de ingeniería química. Cuenta con modos real y simulado, múltiples tipos de intercambiadores de calor, determinación integral de coeficientes y control de procesos avanzado con adquisición de datos para estudiantes de ingeniería e investigadores.

Planta Piloto Educativa de Transferencia de Calor de Tres Tubos para Entrenamiento en Operaciones Unitarias

Planta Piloto Educativa de Transferencia de Calor de Tres Tubos para Entrenamiento en Operaciones Unitarias

Planta piloto de transferencia de calor de tres tubos para el estudio de la mejora de la transferencia de calor por convección y la condensación. Permite comparar tubos lisos, corrugados y turbulentos, verificando correlaciones empíricas. Ideal para la educación en ingeniería química con seguridad y recuperación cerrada de vapor.

Planta Piloto de Operaciones Unitarias de Transferencia de Calor Multimodal Integral para Formación en Ingeniería

Planta Piloto de Operaciones Unitarias de Transferencia de Calor Multimodal Integral para Formación en Ingeniería

Planta piloto de operaciones unitarias de transferencia de calor multimodal integral para formación en ingeniería. Cuenta con cuatro tipos de intercambiadores de calor, conmutación de múltiples medios y tres modos de operación. Experiencia práctica en seguridad, optimización y control de procesos. Diseño de grado industrial con adquisición de datos en tiempo real para laboratorios de ingeniería química.

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias para la Determinación Integral del Coeficiente de Transferencia de Calor

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias para la Determinación Integral del Coeficiente de Transferencia de Calor

Planta piloto educativa avanzada de grado industrial para la determinación integral del coeficiente de transferencia de calor. Permite el análisis cuantitativo de la transferencia de calor por convección, evalúa configuraciones de intercambiadores de doble tubo y de coraza y tubos, e incluye adquisición digital de datos. Personalizable para planes de estudio de ingeniería. Ideal para laboratorios de operaciones unitarias de ingeniería.

Planta Piloto de Operaciones Unitarias para Procesos de Transporte de Fluidos con Bombas Múltiples

Planta Piloto de Operaciones Unitarias para Procesos de Transporte de Fluidos con Bombas Múltiples

Planta piloto a escala industrial para la formación en operaciones unitarias de transporte de fluidos y tuberías de proceso, con modos de simulación real y semifísica, calibración completa de bombas y caudalímetros, y plataforma de dos niveles con seguridad mejorada, que une la teoría académica y la práctica industrial para la educación en ingeniería química.

Sistema de Laboratorio de Planta Piloto de Operaciones Unitarias Educativas de Filtración en Caliente

Sistema de Laboratorio de Planta Piloto de Operaciones Unitarias Educativas de Filtración en Caliente

Esta planta piloto integrada de filtración en caliente a escala de laboratorio permite a los estudiantes estudiar la separación sólido-líquido bajo condiciones térmicas, presentando un recipiente de acero inoxidable, cha de calefacción extraíble y placas de filtro multicapa para la educación de operaciones unitarias, ideal para el plan de estudios de laboratorio de ingeniería química.

Planta Piloto Educativa de Pirólisis y Refino de Residuos Sólidos para Operaciones Unitarias

Planta Piloto Educativa de Pirólisis y Refino de Residuos Sólidos para Operaciones Unitarias

Esta planta piloto para la pirólisis y refino de residuos sólidos integra la pirólisis, separación, destilación e hidrogenación catalítica en una sola unidad educativa. Proporciona observación visual del proceso, registro inteligente de datos y seguridad industrial para el aprendizaje práctico de operaciones unitarias de ingeniería.

Planta Piloto de Formación en Operaciones Unitarias de Extracción de Productos Naturales

Planta Piloto de Formación en Operaciones Unitarias de Extracción de Productos Naturales

Planta piloto integrada de extracción de productos naturales para la formación en ingeniería química que une la teoría y la práctica industrial con módulos de extracción y evaporación/concentración, control híbrido por pantalla táctil y manual, simulación realista de procesos y servicios autónomos de agua blanda y vacío.

Planta Piloto de Rectificación de Doble Modo para la Formación Práctica en Operaciones Unitarias

Planta Piloto de Rectificación de Doble Modo para la Formación Práctica en Operaciones Unitarias

Planta piloto de rectificación de doble modo a escala industrial para la formación práctica en ingeniería química. Cuenta con modos de operación de material real y material simulado, columna de platos perforados con visores para la observación visual de la hidrodinámica y control SCADA personalizable para un aprendizaje seguro y práctico de operaciones unitarias y transferencia de materia.

Planta Piloto de Operaciones Unitarias de Reacción Química en Lecho Fijo y Eliminación de Polvo y Alquitrán de Gases

Planta Piloto de Operaciones Unitarias de Reacción Química en Lecho Fijo y Eliminación de Polvo y Alquitrán de Gases

Planta piloto educativa integrada para el estudio de reacciones catalíticas gas-sólido y purificación de gases aguas abajo. Cuenta con reactor de doble lecho fijo, calentamiento en tres etapas y control por pantalla táctil para formación práctica en ingeniería. Ideal para planes de estudio de ingeniería química y ambiental.

Planta Piloto de Entrenamiento en Operaciones de Unidad de Destilación Multimodal

Planta Piloto de Entrenamiento en Operaciones de Unidad de Destilación Multimodal

Planta piloto de destilación multimodal para entrenamiento práctico en operaciones de unidad para la enseñanza de ingeniería química. Cuenta con modos de simulación real, analógica y semifísica, construcción industrial y es personalizable para laboratorios universitarios. Incluye columnas de fraccionamiento prácticas, control SCADA y sistemas de seguridad. Incorpora mirillas de inspección y puertos de muestreo con reciclaje en circuito cerrado.

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias de Craqueo de Metano

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias de Craqueo de Metano

Esta planta piloto educativa de craqueo de metano a escala de banco proporciona formación práctica en conversión catalítica con un horno de 1000°C, siete controladores de flujo másico y automatización en tiempo real para experimentos seguros y alineados con el plan de estudios. Diseñada para la enseñanza universitaria de operaciones unitarias e ingeniería de reacciones.

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias de Evaporación de Película Ascendente y Descendente

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias de Evaporación de Película Ascendente y Descendente

Planta piloto educativa práctica para estudiar la evaporación de película ascendente y descendente, regímenes de flujo y transferencia de calor. Personalizable para laboratorios universitarios con instrumentación industrial y adquisición de datos. Permite la evaluación comparativa de modos de evaporación y eficiencia energética.

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias de Evaporación Flash Supercrítica con Alta Gravedad

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias de Evaporación Flash Supercrítica con Alta Gravedad

Sistema de enseñanza integrado a escala de banco para separación avanzada y transferencia de masa, que combina evaporación flash supercrítica con alta gravedad con calentamiento, reacción química y recolección de material, con diseño modular, construcción en Acero Inoxidable 316L, visualización transparente, control por pantalla táctil y sistemas de seguridad para la educación en ingeniería química.

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias de Hidrogenación en Bucle Continuo de 100L

Planta Piloto Educativa de Operaciones Unitarias de Hidrogenación en Bucle Continuo de 100L

Esta planta piloto de hidrogenación en bucle continuo de 100L está diseñada para la educación en ingeniería química, cuenta con construcción de acero inoxidable 316, componentes avanzados de transferencia de masa gas-líquido, sistemas de seguridad a prueba de explosiones y una pantalla táctil de 15,6 pulgadas con conectividad 5G y registro de datos en la nube, sirviendo de puente entre la teoría y la industria.

Planta Piloto de Operaciones Unitarias para Formación Práctica en Producción de Etanol por Biofermentación

Planta Piloto de Operaciones Unitarias para Formación Práctica en Producción de Etanol por Biofermentación

Planta piloto de producción de etanol por biofermentación para formación práctica en operaciones unitarias: fermentación, filtración sólido-líquido, separación por membrana y destilación. Conecta la teoría con la práctica industrial utilizando componentes de grado industrial, personalizables para laboratorios universitarios. Control híbrido automatizado y manual para un aprendizaje integral.

Planta Piloto de Operaciones Unitarias Educativa de Secado Multifuncional

Planta Piloto de Operaciones Unitarias Educativa de Secado Multifuncional

Planta piloto educativa de operaciones unitarias de secado multifuncional versátil que integra secado por túnel, lecho fluidizado y atomización. Permite el estudio práctico de curvas de secado, psicrometría y separación gas-sólido para planes de estudio de ingeniería química en laboratorios de educación superior.


Deja tu mensaje